1.     Для школьников и студентов:

Мы вновь объявляем Конкурс эссе для участия в Летнем Институте имени Бенджамина Франклина.  В преддверии всемирного праздника спорта в Сочи мы предлагаем школьникам и студентам, которым в июле 2014 года будет от 16 до 18 лет, обсудить роль спорта в развитии межкультурного общения и взаимодействия:

In February 2014, athletes representing many countries of the world will gather in Sochi for the XXII Winter Olympic Games. How would you evaluate the role of the Olympic Games and sports in promoting international understanding and cross-cultural interaction?

Авторы одного-двух лучших эссе, успешно прошедшие телефонное собеседование, примут участие в международном лагере в университете Wake Forest в Северной Каролине или в университете Purdue в штате Индиана с 28 июня по 26 июля 2014 года. Последний срок подачи работ – 7 февраля 2014 года, день открытия XXII Зимней Олимпиады. Подробную информацию можно найти на сайте http://moscow.usembassy.gov/bf-essay.html .

2.     Для учителей:

Сегодня начался конкурс программы Повышения педагогического мастерства —  Teaching Excellence and Achievement Program (TEA). В нем могут принять участие учителя средних школ, преподающие математику, естественные и общественные науки и английский язык. Необходим пятилетний опыт преподавания в школе и владение английским языком. Победители поедут в США весной или осенью 2015 года и будут участвовать в семинарах по повышению квалификации в университете, а также пройдут двухнедельную стажировку в школе. Подробную информацию можно найти на http://www.irex.ru/programs/tea/. Последний срок подачи заявок на программу – 28 февраля 2014 года, 17:00 по московскому времени.  Ищем новых активных и творческих участников знаменитого учительского обмена!

В летнем туре Организационный комитет представляет вам блок из 5 направлений : — География (5-11 классы, студенты). — История (5-11 классы, студенты). — Лингвистика (5-11 классы, студенты). — Литература (5-11 классы, студенты). — Начальные классы: Читательский марафон (1-4 классы).

СКАЧАТЬ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ: http://учи.тель.рф/media/summer_uchitel.zip Организационный взнос за одного участника — 65 рублей.

ПО МНОГОЧИСЛЕННЫМ ПРОСЬБАМ КООРДИНАТОРОВ СНЯТЫ МИНИМАЛЬНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ. Координаторы конкурса и руководители учреждений получают благодарственные письма за организацию олимпиады. Все задания носят творческий характер. Любой участник, который заявляется для участия в летних проектах, может бесплатно принять участие в конкурсе «Портфолио». На конкурс необходимо предоставить презентацию Power Point ( не более 15 Мб) с описанием достижений учащегося. Решение заданий на местах и подача заявок — с 5 июня по 5 июля. Допускается домашняя подготовка и использование дополнительной литературы при выполнении заданий. Предоставление работ в Организационный комитет для обработки и передачи жюри — до 10 июля 2013 года в электронном виде. Для регистрации на олимпиаду следует прислать в адрес Оргкомитета заявку, работы и сканированную копию квитанции. При возникновении общих вопросов вы можете направить письмо в Оргкомитет по адресу info [at] ucitel [dot] ru Подведение итогов — 1 августа 2013 года на сайте журнала.

Professional development — An on-going effort and learning process undertaken by individuals (teachers) to improve their teaching and other professional skills

Effectiveness — Degree to which objectives are achieved and the extent to which targeted problems are resolved.

PORTRAIT OF AN EFFECTIVE TEACHER

1. Personal qualities: humor, flexibility, dependability, empathy, curiosity, friendliness, leadership, active listening, peacemaking, positive attitude, fairness, consistency, self-discipline
2. Classroom organization: self-access corner, readers’ corner, U or 4desks arrangement, students’ works displays, posters, artifacts, background music.
3. Teaching techniques: ICT, creative and critical thinking, problem solving, questioning, task-based learning, student-centeredness, collaborating through pair/group/team work, constructive discipline through teambuilding.
4. Teaching style: well-paced, motivational, effective time and teacher talk management, student-friendly, informal, deep mastery of the subject taught.
5. Life-long learner: reflective teaching practice through journals, portfolios; doing self-evaluation checklists, peer observation (formative, summative)

Peer observation — Teachers observing each other’s classes in order to improve their teaching ability and get new ideas about teaching.

Summative observation — An observation to evaluate teachers for administrative purpose such as employment, salary, pay rises, promotion, etc.

Formative observation — Teachers observing each other to help improve their teaching and to help them develop professionally.

Observation instruments — Guides, checklists, or other forms, used during the observation process in order to have a reliable, systematic approach to observation.

Debriefing — Getting information about an observation shortly after it is completed.

DISCUSSION

1. Have you ever been observed or observing?
2. What were the relationship with the observer/observed: a peer, a supervisor, a mentor, a student teacher, a parent,  etc?
3. What was done with the information of the observation?
4. In what ways it was a positive or negative experience?
5. What have you learned from this experience?

TOP 10 BEHAVIORS OF EFFECTIVE OBSERVERS

1. Show that you care.
2. Suit your evaluation to the person.
3. Know the person’s objectives.
4. Listen actively.
5. Personalize your language.
6. Give positive reinforcement.
7. Help to become motivated (inspired).
8. Evaluate the process/result — not the person.
9. Nourish self-esteem.
10. Show how to improve.

SUMMARY DISCUSSION

Do you think peer observation could be effective in your teaching institution? Consider these aspects:

• Areas that could benefit from such a process
• Reaction and possible support from your administration
• Teacher reaction
• Available resources
• Ways to overcome limitations or difficulties

USEFUL LINKS

http://712educators.about.com
http://www.Questia.com/Effective_Teacher
http://teachers.net/gazette/wong.html
http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/teachtip.htm
http://www.asa3.org/ASA/education/teach/index.html
http://www.protocolplus.net/feedback.html
http://englishprograms.state.gov