5th MELTA International Online Conference 12.12.2020

We are happy to announce

5th MELTA international online conference

Date: December 12th, 2020

Mode: online, Zoom

TOPIC: ‘Sharing and Caring Globally’

* Teaching and learning technologies
* Teaching for exams
* Teacher development opportunities
* Psychology for teachers
* Cultural awareness
* Methodology

Participation: free

Registration opens on November, 9

Keynote speakers:
1. prof Galina N. Gumovskaya

2. prof Mark Ya. Blokh

3. prof. Yulia B. Kuzmenkova

4. Irina P. Tverdokhlebova

5. Aleksey V. Konobeev

6. Andrey V. Mishin

7. Ron Morrain

8. Olga Connolly

9. Carolyn Westbrook

10. Leticia Medina

11. Nik Peachey

12. Chris Roland

13. Christine Coombe

14. Jeremy Harmer

(Full list to be continued on the developing Conference site and in the programme)

Stay tuned for updates

Tags: ,
Posted in MELTA Conferences MELTA events News by Olga Boltneva. No Comments

4th MELTA «Must Read!» FESTIVAL goes ONLINE! 05.10.20 — 06.11.20

images (1)Dear Literature fans!

4th MELTA «Must Read!» FESTIVAL goes ONLINE! 05.10.20  — 06.11.20

You are welcome to follow the renewed Festival Regulation


Иностранный язык при трудностях в обучении. 22.08.2020






Международная конференция для преподавателей и родителей «Иностранный язык при трудностях обучения» — это уникальная возможность общения со специалистами в разных областях, вы сможете получить консультацию, узнать о новых практиках, которые вы можете применять уже сегодня!

Отсутствие внимания и быстрая усталость, сложности с домашним заданием и несобранность, трудности при изучении письма и чтения — что может предложить современная педагогическая практика и какие стратегии и инструменты можно использовать для устранения подобных барьеров?

Среди спикеров:
— Наталья Лунина, генеральный директор Института Нейрофизиологической Психологии, российского представительства the Institute for Neuro-Physiological Psychology (UK)
— Лора Закон, руководитель Международного Центра коррекции дислексии DARON
— Екатерина Редькина, Методист департамента экзаменов по английскому языку Кембриджского университета (Cambridge Assessment English), преподаватель кафедры английского языка факультета психологии МГУ
— Марина Захарова, Нейропсихолог, клинический психолог. Руководитель многопрофильного психологического центра «Территория Счастья». Старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности Института возрастной физиологии РАО
— Наталия Романова-Африкантова, СПбГУ. Магистр когнитивных исследований (Лаборатория Т.В. Черниговской)
— Елена Прудник, Детский невролог ФГБУ «НМИЦ ДГОИ имени Дмитрия Рогачева», Дополнительное образование по гомеопатии и остеопатии

Регистрация со скидкой http://mffl.tilda.ws/goodstudyhttp://mffl.tilda.ws/goodstudy


Tags: ,
Posted in News Other ELT events by Olga Boltneva. No Comments

MELTA online Drama Festival 2020

К проведению театрального фестиваля MELTA 2020 «Дружба» всё было готово в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении города Москвы "Школа № 324 «Жар-птица».

Но обстоятельства привели к необходимость провести фестиваль заочно. Жюри оценило записи подготовленных спектаклей и дипломы с номинациями и благодарностями — на почте участников и их руководителей.

Приглашаем и вас оценить театральное творчество ребят на английском языке.



On Teaching Idioms by Natalia S.Mikunis, EL teacher, Moscow School 1208

Микунис Н.С.Today our students often need some idiomatic language which can be taught in a number of different ways. Here I share my experience. It unites presenting idioms in a context, a high degree of idiomatic language concentration, and practicing various genres of writing/speaking. Examples are provided below. They can be used in many ways, starting from tests end ending with imitation.

1.The Importance of Teaching Idioms /filled with idioms/

Possible assignment is to spot the idioms/reword it, etc

Essay for teachers.

I have always believed it to be an open secret that nowadays one can never do without idioms in learning a foreign language, especially at advanced levels, like English C1 and C2. In my book, idioms make up part and parcel of a language and add to its unique colouring. They are the plum of plums of a language. So I just take the necessity of learning (and in my case teaching) idioms for granted. But if you want serious arguments for teaching idioms I prefer not to beat about the bush and explain everything in plain English. Hopefully, my ideas will not leave anybody cold and nobody will ever give thumbs down to this activity.

First of all, let us agree that it is a matter of top priority to teach idioms, because using them students demonstrate linguistic competence; they get the hang of language and do not scratch the surface but get to the bottom. They feel the subtlety and nuances of language and learn the ropes of fully expressing themselves. It is a matter of life and death for language learner.

It is a must to fall over oneself and spare no effort in teaching idioms for students to feel at home in a language, be in their element and know the language like the palm of their hand. If teachers and students realize this, they will be on the beam. The communicative role of knowing idioms cannot be overestimated. It is worth exploring every avenue and leaving no stone untouched in mastering a language, moving heaven and earth. This will enable one not merely to keep his/her head above water but hit the jackpot in language usage and make it A1. Otherwise, the danger is to do wool-gathering and be a low man on the totem pole in any activity. The plans and dreams might go to pot, end in smoke and come to nothing in no time. This could be a bitter pill to swallow.

Teaching and learning idioms is an imperative as the process itself helps one to be always on the go and thus develop general academic skills and valuable human qualities. The process is not that easy; it is neither a bed of roses, nor a piece of cake. Sometimes both teachers and learners can see the seamy side of life or be in deep waters. We should not turn a blind eye to this. But still, they should take the bull by the horns and never say die. One ought not to get frustrated or desperate facing difficulties; it is a good idea to do things by hook or by crook, by any means, at all costs! Even if one feels butterflies in the stomach, it is useful to keep a stiff upper lip and keep one’s chin up. Unless one is able to do it, he/she will never be on a roll and have things well in hand. However, if it is crowned with success, they will have something to crow about. They will play their cards right and weather all storms. Therefore, it is highly advisable that one should not get cold feet or lose one’s nerve.

Summing up, it is vital to remember that the importance of teaching idioms – and any activity for that matter – depends on the teacher’s attitude: a sense of success and satisfaction can guarantee positive results. So let me wish my colleagues to be always able to see light in the end of the tunnel and hope for the best I do wish you good luck and keep my fingers crossed for you. Read the rest of On Teaching Idioms by Natalia S.Mikunis, EL teacher, Moscow School 1208 »

To Rhyme or not to Rhyme… (reflections by N.S.Mikunis, or invitation to participate in MELTA POETRY FESTVAL)

DSC_0946Poetry… Verse… Rhyme… It takes some time to recollect what it all means, if anything at all. True, in today’s busy and matter-of-fact world hardly can people easily concentrate on these weird and odd things! And should we? Would it really matter if POETRY deteriorated or vanished? Would our life change? The material one will definitely not. But what about our souls? No doubt, spiritually and emotionally we might become poorer, just a little deformed. Many people are intimidated by the mention of the word “poetry.” It is often perceived as something that is cryptic and beyond understanding.

There are as many definitions of poetry as there are poets. Wordsworth defined poetry as «the spontaneous overflow of powerful feelings;» Emily Dickinson said, «If I read a book and it makes my body so cold no fire ever can warm me, I know that is poetry;» and Dylan Thomas defined poetry this way: «Poetry is what makes me laugh or cry or yawn, what makes my toenails twinkle, what makes me want to do this or that or nothing.»
Poetry is a lot of things to a lot of people. Homer's epic, The Odyssey, described the wanderings of the adventurer, Odysseus, and has been called the greatest story ever told. During the English Renaissance, dramatic poets like John Milton, Christopher Marlowe, and of course, Shakespeare gave us enough to fill textbooks, lecture halls, and universities. Poems from the romantic period include Goethe's Faust (1808), Coleridge's «Kubla Khan» and John Keats' «Ode on a Grecian Urn.»

Shall I go on? Because in order to do so, I would have to continue through 19th century Japanese poetry, early Americans that include Emily Dickinson and T.S. Eliot, postmodernism, experimentalists, slam... Read the rest of To Rhyme or not to Rhyme… (reflections by N.S.Mikunis, or invitation to participate in MELTA POETRY FESTVAL) »

11th MELTA (online) Storytelling Festival Results 2020

MELTA Coordinational Council and the Festival  Jury Board are very proud of the continuous storytelling tradition in Russia, in Moscow kept for so many years by our talented storytellers and their inspiring teachers! Notwithstanding the difficulties of present time, we all demonstrated the will for sharing creativity and inspiration! Thank you for your talents!

Diplomas will come online and your prizes and your stories will feature the Gala party to be!



 Группа 3 – 4 классы


1 место – Павлова Анна “Discussing in the forest (притча), 4 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна

2 место – Фролова Полина “The city sparrow & the forest sparrow (fairy tale), 4 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна

2 место — Владислава Шарипова, Legend «Where does happiness come from?» 4 кл. школа № 1208, Яшечкина Елена Вячеславовна

3 место – Соловьева София, Притча «Ласточка и соловей» («The Swallow and the Nightingale») 3 кл, школа 444, Чунина Елена Викторовна

3 место – Еремина София Best friends forever” (fairy tale), 4 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна


Диплом в номинации «За проникновенный рассказ о роли птиц во Второй Мировой войне» — Пращитская Анна, Рафаэлов Артем, История  «Мы тоже служим»( «We also serve»), 4 кл, школа 2033, Чунина Елена Викторовна

Диплом в номинации «За оригинальные  художественные средства» — Зверева  Евгения, Fairy tale “What beauty is”  4 кл школа № 1208, Яшечкина Елена Вячеславовна

Диплом в номинации «За эмоциональное вовлечение слушателей» — Толкачев Максим, история « Птица мира» 4 кл, школа № 1811, Ордер Алла Борисовна

Диплом в номинации «За выразительное исполнение» — Шольтис Кристина “A little owl” (Fable), 4 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна

Диплом в номинации «За уникальность и глубину истории об исчезнувшем виде птиц — Клишевич Клим Легенда, «Passenger Pigeon», 3кл, школа № 1208, Соколова Анна Александровна

Диплом в номинации «За успешный дебют» — Бардашов Николай Fairy tale “Rooster Kingdom”, 3кл, школа № 1208, Соколова Анна Александровна

Listen to the stories, watch the acting!


Группа 5 – 7 классы


1 место — Галимова Луиза «Dove of Peace», 7 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна

2 место — Андрианова Александра «When the world was still very young…», 7 кл, школа №1529, Костина Елена Игоревна

2 место — Ежов Владимир «Mother Goose and the Arctic Fox», 6 кл, школа №1208, Карелина Наталья Валентиновна

3 место — Смирнов Михаил «Сlever Birds», 7 кл, школа № 2200, Альмяшева Румия Шавкетовна


Диплом в номинации «За оргинальность сюжета и своебразие художественных средств» — Зухбая Георгий «The Bird of Kindness and Hope», 5 кл, школа № 2200, Альмяшева Румия Шавкетовна

Диплом в номинации «За искренность и проникновенность» — Коновальцев Иван «The Legend of Phoenix», 7 кл, школа № 2200, Альмяшева Румия Шавкетовна

Диплом в номинации «За дебют и своеобразие образов» — Павлов Илья «Two Little Chicks», 7 кл, школа № 2200, Альмяшева Румия Шавкетовна


Welcome to listen to the stories!

3rd MELTA Cross Cultural Connections (Online) Conference 2020 Results

research-papers-1558018Жюри Третьей конференции на английском языке по межкультурным связям «Россия и мир», проведенной в 2020 году в дистанционном режиме, благодарит всех конкурсантов и их руководителей за творческий потенциал, прекрасное владение английским языком и методами исследования, за настойчивость в достижении результатов. Мы очень надеемся на скорую встречу с вами для вручения призов.

Ваши дипломы будут в ближайшее время отправлены на электронные адреса ваших руководителей. Желаем вам новых интересных открытий!


3rd MELTA online CCC Conference 2020 in a nutshell. Enjoy!


7 – 9 классы

1 место — Анна Серебренникова, Елена Ядрова, 7кл, школа 1208, «Английские и русские детские книги о Bторой Мировой войне»

2 место — Виталий Янев, 7 кл, школа 1208, «Спорт в Великобритании и СССР во время Второй Мировой войны.»

2 место – Галимова Луиза, 7 кл, лицей №3 г Домодедово, «7 универсальных сюжетов для 7 образов: сравнительный анализ русской и английской литературы"

3 место – Арина Баязитова и Александра Матвеева, 7 кл, лицей №3 г Домодедово, «Астронавт NASA Анна Фишер и первая женщина космонавт Валентина Терешкова»

Диплом в номинации «За межкультурную компетенцию и педагогические знания» — Акиндинова Полина, 8 кл, школа 1208 «Воспитание детей в России и в Японии».

Диплом в номинации «За актуальность научного исследования и практическую ценность работы» — Мария Клименок, 8 кл, школа 1208 «Защита окружающей среды и биоразнообразия в России и в мире»


10 – 11 классы:

1 место — Александра Богина, 11 кл, школа 1208, «Стихи поэтов России и Великобритании, павших во Второй Мировой Войне»

2 место — Полина Иванова, 10 кл, школа 185, «Сохранение традиционного национального костюма в России и Америке»

2 место –Ксения Кочеткова 9 кл, Анастасия Иванова 7 кл, «Балы в России и Великобритании в 19 веке и в наши дни»

3 место — Мишанова Кристина, 11кл, школа1208, «Классическая музыка Второй Мировой войны»

Диплом в номинации «За высокий уровень владения английским языком и глубокое исследование вопросов искусства» — Евгения Башкова 11кл, школа 1208, «Эволюция манеры художника с течением времени»

Диплом в номинации «За цельность исследования и гражданскую ответственность» — Мушкарова Евгения 11 кл,1208 «Права детей»

3rd MELTA Drama Festival 25.04.2020. Change of Format



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 324 «Жар-птица»



на английском языке


2019— 2020 учебный год

 Тема фестиваля: Friendship

Фестиваль состоится дистанционно. Видео записи выступлений и проекты программок просим присылать на электронный адрес фестиваля до 25.04.2020

Подведение итогов и рассылка электронных дипломов с номинациями 11 — 12.05.2020


 Цель фестиваля:

Привлечь внимание к творчеству англоязычных авторов детской литературы, популяризировать театральное искусство и самостоятельное творчество среди учащихся  начального, среднего  и старшего звена для развития их коммуникативной компетенции, повышения уровня свободного владения английским языком, реализации творческих способностей и снятия языкового барьера.

Задачи Фестиваля:

  • Создание необходимых условий для реализации творческого потенциала участников фестиваля на английском языке, приобщение юных талантов к театральному искусству;
  • Выявление и помощь в развитии творческого потенциала обучающихся, составляющих театральные коллективы образовательных организаций города и области;
  • Содействие художественно-эстетическому и нравственному воспитанию детей и молодёжи;
  • Распространение произведений, созданных профессиональными авторами на английском языке, а также самими детьми и подростками.

Конкурсная программа фестиваля:

Произведение англоязычных авторов или произведение собственного сочинения  ( не перевод с какого-либо другого языка) на тему Фестиваля в любом жанре из следующих: драматический, комедийный или музыкальный спектакль (маленькая опера, водевиль, оперетта, мюзикл)

  • Продолжительность исполнения: до 15 минут.
  • Количество участников – не более 15 человек на сцене
  • Допускается участие смешанных возрастных коллективов.

Критерии оценки:

  • Раскрытие главной темы фестиваля
  • Уровень владения английским языком: фонетическая грамотность, интонационное оформление речи, грамматическая грамотность и разнообразие лексических средств
  • Костюмы: соответствие выбранному произведению, жанру, аутентичность,единство стиля, оригинальность
  • Декорации: своеобразие, оригинальность сценического оформления спектакля
  • Музыкальное оформление в соответствие с жанром и стилем
  • Артистичность, адекватное использование голоса, мимики и жестов для раскрытия образа
  • Сценическое движение: танец, композиция, владение сценой

 Участники фестиваля:

Учащиеся школ, клубов и домов творчества 0/1 – 11 классов, студенческие коллективы, составляющие 4 возрастные группы: 0/1-2 классы, 3-5 классы, 6-8 классы, 9-11 классы и студенты. Допускается участие смешанных возрастных коллективов.

Школы Москвы и Московской области направляют видеозапись представления на  адрес оргкомитета фестиваля meltadramafestival [at] gmail [dot] com не позднее  25 апреля 2020 года для участия в дистанционном театральном фестивале

На фестиваль допускаются коллективы, руководители которых являются членами MELTA (Ассоциации учителей и преподавателей английского языка Москвы и Московской области) http://elt-moscow.ru/join-us/  Read the rest of 3rd MELTA Drama Festival 25.04.2020. Change of Format »

MELTA Storytelling Festival 06.04.2020.Change of Format




2019 – 2020 учебный год


BirdsТема фестиваля:


Фестиваль состоится дистанционно. Видео записи выступлений и тексты рассказов просим присылать на электронный адрес фестиваля до 06.04.2020

Объявление победителей на сайте 14.04.2020

Цель фестиваля:

Привлечь внимание к искусству устного рассказа, популяризировать устное творчество среди учащихся начального и среднего этапа для развития их коммуникативной компетенции и повышения уровня свободного владения английским языком.

Участники фестиваля:

Учащиеся средних школ 3 – 8 классов, составляющие 3 возрастные группы: 3-4 классы, 5-6 классы, 7-8 классы.

Школы Москвы и Московской области проводят отборочные туры.

На городской фестиваль школа направляет не более 6 лучших рассказчиков.

Учителя являются членами MELTA (Ассоциации учителей и преподавателей английского языка Москвы и Московской области) http://elt-moscow.ru/join-us/  

Конкурсная программа фестиваля:

Рассказ собственного сочинения (история, сказка, легенда, миф, притча, басня) на тему фестиваля.

Продолжительность исполнения: до 3 минут.

Критерии оценки:

  1. Соответствие теме и жанру.
  2. Выразительность, эмоциональное вовлечение слушателей
  3. Артистичность, адекватное использование голоса, мимики и жестов для раскрытия образа
  4. Фонетическая грамотность, интонационное оформление речи
  5. Грамматическая грамотность и разнообразие лексических средств
  6. Своеобразие сочинения и исполнения.

Оргкомитет Фестиваля включает членов координационного совета МЕЛТА.


— устанавливает время и место проведения

— определяет состав жюри

— утверждает список победителей и призёров фестиваля

— награждает победителей, вручает грамоты и призы

— анализирует итоги

— готовит материалы для освещения в средствах массовой информации

Награждение лауреатов

Лауреаты каждой номинации определяются по сумме баллов, выставленных Жюри в соответствие с каждой из 3-х возрастных категорий: 3-4 классы, 5-6 классы, 7-8 классы и награждаются грамотами и призами от учредителей ассоциации и книжных издательств.

Учителя, подготовившие победителей, отмечаются благодарственными грамотами МЕЛТА и ценными подарками. Тексты рассказов победителей публикуются на сайте, в журнале «Английский язык» издательства «Первое сентября» или в сборнике  Ассоциации“Bridges”

Оргкомитет оставляет за собой право учреждать дополнительные номинации и награды.


Награждение состоится 15.05 2020 на гала концерте в РГДБ (см Расписание фестивалей)

Форма заявки:

  1. ФИО конкурсанта
  2. Класс
  3. № ОУ
  4. Жанр и тема выступления
  5. ФИО учителя, его телефон и электронный адрес
  6. Номер членского билета MELTA

 Видео записи выступлений и тексты рассказов высылаются на адрес электронной почты: meltastorytelling[at] mail [dot] ru c 24 февраля 2020 года по 06.04. 2020 года.

Контактная информация:


Ишхнели Ирина Отариевна: met_prep [at] hotmail [dot] com, +7905-758-61-75

Болтнева Ольга Юрьевна: boltneva [at] mail [dot] ru, +7925 – 131-40-30