ИТОГИ 12-го (онлайн) ФЕСТИВАЛЯ УСТНОГО РАССКАЗА MELTA 2021
“Wise Fools” «Мудрые глупцы»
“Classmate” «Одноклассники»
Группа 3 – 4 классы
Призёры
1 место – Клишевич Климентий “Classmates” (рассказ), 4 кл, ГБОУ Школа №1208, Соколова Анна Александровна
2 место – Письменная Алиса “Classmates” (рассказ), 4 кл, ГБОУ Школа № 1065, Арутюнова-Кирш Ирина Михайловна
3 место — Баянкин Илья “Wise Fools” (легенда), 4 кл, МБОУ ДО "ДЮЦ «Творчество» г.Владивосток, Огородникова Эмма Юрьевна
3 место — Нагай Олег “Classmates” (история), 4 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
Слушайте и смотрите!
Лауреаты
Диплом в номинации «За эмоциональное вовлечение слушателей» — Шеина Полина “Classmates” (сказка), 4 кл, ОУ Школа №642 г. Санкт-Петербург, Бокий-Мощенских Виктория Александровна
Диплом в номинации «За оригинальные художественные средства» — Котова Арина “Classmates” (история), 4 кл, ГБОУ Школа № 1065, Арутюнова-Кирш Ирина Михайловна
Диплом в номинации «За выразительное и оригинальное исполнение» — Соловьева София “Wise Fools” (сказка), 4 кл, ОУ ГБОУ Школа №2033 Чунина Елена Викторовна
Диплом в номинации «За успешный дебют» — Смирнов Арсений “Classmates” (сказка), 4 кл, ОУ Школа №642 г. Санкт-Петербург, Бокий-Мощенских Виктория Александровна
Диплом в номинации «За успешный дебют» — Соболев Семен “Classmates” (сказка), 4 кл, ОУ Школа №642 г. Санкт-Петербург, Бокий-Мощенских Виктория Александровна
Диплом в номинации «За успешный дебют» — Соловьева Маргарита “Classmates” (рассказ), 3 кл, ОУ ГБОУ Школа №2033 Чунина Елена Викторовна
Диплом в номинации «За успешный дебют» — Борисова Анна “Wise Fools” (стих), 3 кл, ОУ Школа №1394, Кравченко Наталья Владимировна
Диплом в номинации «За искренность и проникновенность рассказа» — Еремина Вероника “Classmates” (история), 3 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
Послушайте сами!
Группа 5 – 6 классы
Призёры
1 место — Еремина София “Wise Fools” (история), 5 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
1 место — Савосина Василина “Classmates” (история), 5 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
2 место — Павлова Анна “Classmates” (легенда), 5 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
2 место — Фролова Полина “Classmates” (история), 5 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
3 место – Мелешкевич Полина “Wise Fools” (история), 5 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
Лауреаты
Диплом в номинации «За индивидуальный подход к раскрытию темы» — Пращицкая Анна “Classmates” (рассказ), 5 кл, ОУ ГБОУ Школа №2033 Чунина Елена Викторовна
Диплом в номинации «За оригинальность сюжета» — Брусова Софья “Classmates” (сказка), 6 кл, средняя школа №80 с углублённым изучением английского языка г. Ярославль, Колышницына Татьяна Сергеевна
Диплом в номинации «За вдумчивый анализ и глубину раскрытия темы» — Ковшун Елизавета “Wise Fools” (рассказ), 6 кл, ГБОУ Школа №1208, Смирнова Елена Алексеевна
Диплом в номинации «За искренность и проникновенность рассказа» — Дончук Арина “Classmates” (рассказ), 6 кл, ГБОУ Школа №1208, Смирнова Елена Алексеевна
Группа 7 – 8 классы
Призёры
1 место — Галимова Луиза “Wise Fools” (басня), 8 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
2 место — Бабынина Екатерина “Classmates” (история), 8 кл, Домодедовский лицей №3, Галимова Марина Викторовна
3 место — Вязмина Анастасия “Wise Fools” (притча), 8 кл, ГБОУ Школа №1065, Арутюнова-Кирш Ирина Михайловна
3 место — Тимошина Любовь “Wise Fools” (притча), 8 кл, ГБОУ Школа №1208, Соколова Анна Александровна
Лауреаты
Диплом в номинации «За оригинальность сюжета и своеобразие художественных средств» — Смирнов Михаил “Wise Fools” (рассказ) 8 кл, ОУ Школа №2200, Альмяшева Румия Шавкетовна, Капицына Екатерина Борисовна, Пещерская Ольга Фёдоровна
Подготовка к написанию эссе
Я использую Cinquain Poems для подготовки к перифразу темы и подбору синонимов/антонимов к словам в формулировке темы эссе. Эти слова помогают формулировать аргументы «за» и «против» и определиться со своим мнением.
Что такое a cinquain poem?
Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов обсуждения. Синквейн является одной из технологий критического мышления, которая активирует умственную деятельность. Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.
Правила построения синквейна
Line 1: A noun (theme)
Line 2: Two adjectives/past participles describing the noun on Line 1;
Line 3: Three verbs ending with –ing
that describe what the noun on Line 1 might
do;
Line 4: A phrase describing the noun on Line 1;
and
Line 5: A synonym of the word on Line 1
Рассмотрим на примере темы: The school uniform is useless
Подберем прилагательные для того, чтобы выразить наши аргументы «за» (useful, purposeful
helping, saving, concentrating) и используем их для написания синквейна.
School uniform
useful, purposeful
helping, saving, concentrating-
a special thing in our life
helper
Подбираем прилагательные, подходящие для выражения мнения «против». Это, например, purposeless, unpopular, boring, limiting, depressing. Пишем синквейн.
School uniform
purposeless, unpopular
boring, limiting, depressing-
an unnecessary thing in our life
clothes
Еще пример. Тема эссе: Humans will be replaced by robots
Вот прилагательные для выражения мнения «за»: well-developed, controlled, replacing, untiring. Составляем синквейн.
Robots
well-developed, controlled
helping, replacing, untiring-
a necessary substitution in the future
hard worker
Ищем прилагательные, которые могут выразить негативное отношение к роботам: unintellectual, breakable, failing, unthinking, threatening. Синквейн может быть такой:
Robots
unintellectual, breakable
failing, unthinking, threatening-
grave danger in the future
inanimate being
Рассмотрим еще один пример. Подберем прилагательные для эссе по таким темам:
IT technologies cannot provide successful teaching at schools.
IT technologies make an educational process more productive.
Мнения «за» нам помогут выразить прилагательные: useful, enjoyable, supporting, improving, assisting.
IT technologies
useful, enjoyable
supporting, improving, assisting-
a special methodology for learners
opportunity
Для мнения против будут полезны прилагательные: nontraditional, not serious, distracting, entertaining, unavailing. И вот наш синквейн:
IT technologies
Nontraditional, not serious
distracting, entertaining, unavailing-
ineffective approach
methodology
Еще несколько примеров.
Тема: Virtual Internet communication results in losing real-life social skills.
Virtual Internet communication
convenient, available
helping, saving, supporting —
a beneficial thing in lockdown
rescue
Virtual Internet communication
Impersonal, soulless
depriving, hiding, breaking —
the antithesis of face-to-face interaction
substitute
Тема: In any occupation discipline is more important than talent.
Discipline
crucial, urgent
organizing, forbidding, concentrating-
the way to work productively
code of behavior
Talent
creative, resourceful
producing, generating, making –
fireworks without discipline
gift
by Boyarskaya Yudif.
ИТОГИ 16-го ОРАТОРСКОГО КОНКУРСА MELTA 2020 — 2021
8- 9 классы
Победители
1 место – Зубкова Лилия, “Giving is good” 9 класс, 
«Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Микунис Наталья Семёновна
2 место – Бабынина Екатерина, “Opposites attract”, 8 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Бабынина Татьяна Васильевна
2 место – Кезина Варвара, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 8 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Галимова Марина Викторовна
3 место — Мецгер Николай, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 9 класс, АНО «Павловская гимназия», Каратаева Юлия Игоревна
3 место — Галимова Луиза, «Flattering words often make people act», L. Carrol, 8 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Галимова Марина Викторовна
Лауреаты
- Диплом в номинации «За искренность и индивидуальность» — Здобнова Дарья, «People who are creative are the luckiest people on Earth», 9 класс, «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Микунис Наталья Семёновна
- Диплом в номинации «За глубокое раскрытие темы» — Гром Мария, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 9 класс, «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Микунис Наталья Семёновна
- Диплом в номинации «Успешное использование риторических приёмов» — Чемис Юлия, “Giving is good”, 9 класс, Школа № 1208, Борзова Юлия Анатольевна
- Диплом в номинации «За глубокое раскрытие темы» — Дмитрий Лазарев, “People who are creative are the luckiest people on Earth”, 9 класс, «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Микунис Наталья Семёновна
- Диплом в номинации «За силу убеждения и яркую индивидуальность» — Овчинникова София, «Flattering words often make people act», L. Carrol, 8 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Богатырева Екатерина Рустамовна
- Диплом в номинации «За своеобразие исполнения» — Ломакин Арсений, “These qualities make a hero”, 8 класс, средняя школа №80 с углубленным изучением английского языка, г.Ярославль, Колышницына Татьяна Сергеевна
- Диплом в номинации «За убедительное исполнение» — Эрсой Селин, “Flattering words often make people act”, 9 класс, Школа № 1208, Борзова Юлия Анатольевна
- Диплом в номинации «За мастерство риторики» — Аношкина Ангелина, “Opposites attract: love and hate, ice and fire...”, 9 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Богатырева Екатерина Рустамовна
- Диплом в номинации «За силу убеждения и глубокое раскрытие темы" - Ушаков Леонид, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 9 класс, Домодедовский лицей № 3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Богатырева Екатерина Рустамовна
Свидетельство об участии в конкурсе, Ефременкова Анастасия Викторовна, “These qualities make a hero” 8 класс, АНО «Павловская гимназия», Каратаева Юлия Игоревна
10 – 11 классы
Победители
1 место – Соловьева Стефания, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 10 класс, «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Озерова Мария Сергеевна.
2 место — Струнина Дарья, “Flattering words often make people act”, 10 класс, «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова», Озерова Мария Сергеевна.
3 место — Байназарова Камила, “People who are creative are the luckiest people on Earth”, 11 класс, школа 1208 сп 10, Ифиджен Людмила Аркадьевна.
Лауреаты
- Диплом в номинации «За искренность и индивидуальность» — Шлег Елизавета, “People who are creative are the luckiest people on Earth”, 10 класс, ГБОУ Школа № 185, Терещенко Инна Николаевна
- Диплом в номинации «За убедительное исполнение» — Иванова Полина, “Clothes make the man. Naked people have little or no influence on society”, Mark Twain, 11 класс, ГБОУ Школа № 185, Терещенко Инна Николаевна
- Диплом в номинации «За искренность и индивидуальность» — Давиденко Илья, “These qualities make a hero”, 10 кл, Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю.П. Максимова, Таборко Евгения Александровна
- Диплом в номинации «За своеобразие сочинения»- Семенова Мария, “Opposites attract: love and hate, ice and fire...”, 10 класс, АНО «Павловская гимназия», Каратаева Юлия Игоревна
- Диплом в номинации «За глубокое раскрытие темы» — Кунатенко Анастасия, “These qualities make a hero”, 11 класс, школа №1208, Исмаилова Анжелика Исмаиловна
- Диплом в номинации «За своеобразие исполнения» — Курганская Любовь, «These qualities make a hero», 11 класс, школа №1208, Карелина Наталья Валентиновна
В ближайшее время все дипломы и благодарности будут отправлены на электронный адрес учителей.
Очное награждение пройдет 3.04.2021 в формате методического чаепития с 16.00 до 20.00. Адрес и схему проезда направим по электронной почте учителя. Просим подтвердить возможность посещения или желание получить награды по почте России.
4th MELTA CROSS CULTURAL CONNECTIONS online CONFERENCE
“BRIDGE RUSSIA AND THE WORLD”
2021
Ассоциация учителей и преподавателей английcкого языка Москвы и Московской области http://elt-moscow.ru
ПОЛОЖЕНИЕ
О КОНФЕРЕНЦИИ ПО МЕЖКУЛЬТУРНЫМ СВЯЗЯМ
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 7 – 11 КЛАССОВ И СТУДЕНТОВ 1 — 3 КУРСОВ
«РОССИЯ И МИР»
Партнёры Конференции:
Образовательная компания RELOD (Russian and English Languages Open Doors) http://www.relod.ru/
Российская государственная детская библиотека http://www.rgdb.ru/
American Centre in Moscow http://amc.ru/ru/
Registration/participation 05.04.2021 – 17.04.2021. Results: 25.04.2021
Цель Конференции:
Поддержка талантливой мотивированной творческой молодежи, содействие развитию интеллектуально-творческих способностей обучающихся, формированию необходимых умений и навыков выполнения исследовательских и проектных заданий в группах, развитие англоязычной коммуникативной компетенции обучающихся как инструмента межкультурного общения в современном мире, умения представить интересы и культуру России среди зарубежных сверстников.
Педагогические задачи Конференции:
- знакомство обучающихся с социопсихологическими особенностями народов Российской Федерации и зарубежных стран, с практикой международной коммуникации на современном этапе;
- приобретение навыков работы с оригинальными источниками на английском языке;
- развитие критического мышления, оценки роли России в современном мире через сравнение культурных и общественных ценностей и традиций;
- совершенствование мастерства публичных выступлений на английском языке;
- формирование активной жизненной позиции молодежи, толерантного сознания и поведения, готовности к равноправному и взаимовыгодному сотрудничеству с представителями иных культурно-исторических традиций в процессе совместного решения общих задач в различных областях культуры, науки, образования, спорта и т.д.
Социальные задачи Конференции:
- выявление и поддержка обучающихся, проявляющих интерес к исследовательской и проектной деятельности;
- профессиональная поддержка учителей и преподавателей английского языка, работающих с одаренной молодежью;
- привлечение научно-творческой интеллигенции к организации и проведению Конференции;
Участники Конференции:
В Форуме принимают участие обучающиеся 7–11-х классов государственных образовательных учреждений и негосударственных образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы и программы дополнительного образования и студенты 1 — 3 курсов. В выполнении исследования и его представлении могут участвовать до 3-х обучающихся и студентов.
Реферативные и описательные работы не принимаются.
Возрастные группы:
1-ая группа: 7-9 классы,
2-ая группа: 10-11 классы и студенты 1 — 3 курсов
Сроки приема заявок – c 05.04.2021 по 17.04.2021
Дата объявления результатов конференции: 25.04.2021
Руководители проектных работ являются членами MELTA (Ассоциации учителей и преподавателей английского языка Москвы и Московской области) http://elt-moscow.ru/join-us/
Требования к оформлению сравнительной исследовательской проектной работы:
- Работа должна включать сравнительное исследование России и одной из стран мира по выбранному направлению
- Объём работы должен составлять не менее 5 страниц.
- На титульном листе должна быть указана тема работы, ФИО участника и руководителя проекта, учебное заведение, класс
- Работа должна содержать информацию, соответствующую тезисам, а именно: предмет исследования, цель и задачи работы, применяемые методы, описание исследования/ проекта, новизна/ актуальность работы, результаты, выводы, теоретическая/ практическая значимость работы
- Работа должна содержать схемы/графики/диаграммы/иллюстрации (присылаются как фотографии или включаются в перезентацию)
- Работа должна включать лист с указанием содержания и лист с библиографией (список источников)
- Печатная работа должна быть оформлена на листах А4, собранных в папку из пластика с внутренними файлами-вкладышами.
Read the rest of 4th MELTA Cross Cultural Connections (Online) Conference 2021 »
| УНИКАЛЬНОЕ ELT СОБЫТИЕ В РОССИИОдним из важнейших элементов успешной карьеры учителя иностранного языка является постоянное профессиональное развитие. Вас ждут практические сессии, профессиональный опыт и консультации ведущего специалиста, разбор наиболее актуальных тем.
Участники конференции получают уникальную возможность встречи с одним из лучших экспертов ELT индустрии, смогут расширить свои профессиональные знания о методике преподавания и внедрить практические рекомендации в свою профессиональную деятельность.
В стоимость каждого билета входит: Возможность посетить мероприятие лично или присоединиться к онлайн трансляции, электронный сертификат участника, запись конференции, материалы выступлений. СКИДКА СЕГОДНЯ РЕГИСТРАЦИЯ |
||
|
Участников ждёт возможность личного общения с Hugh Dellar, автограф-сессия, уникальная программа и новости современной практики преподавания
LEXIS, SPEAKING AND THE NON-NATIVE SPEAKER TEACHER
That much of our everyday language use is far more formulaic than traditionally imagined now seems widely accepted. However, there has been much debate as to whether such a view of language has any relevance for non-native speaker teachers (NNSTs) teaching English as an International Language. In this opening session, I'll be explaining the perhaps surprising reasons why NNSTs have the upper hand when it comes to teaching lexically.
THE PROS (AND PERILS) OF BEING A NON-NATIVE
In this second, more hands-on practical session, we'll look at some of the distinct advantages non-native-speaker teachers bring to their classrooms and workshop some ideas around the principled use of L1, the ability to localise examples and root the foreign language in local realities, modelling, and much more. We'll also be looking at some of the potential pitfalls facing NNSTs – and how they can best be avoided.
PSYCHOLOGY AND PROBLEMS IN THE EFL CLASSROOM
Learning to deal with many and varied problems that the English-language classroom throws at us is something we rarely learn as part of our training, and is often something we simply have to deal with on our own as and when things crop up. In this session, we'll be considering what insights a basic understanding of psychology can give us — and how we might apply these. In this more practical, hands-on session, we'll be considering ten different problems that I've had to deal with during my years in the classroom, and considering possible solutions to each.
УНИКАЛЬНЫЙ КОНТЕНТ ДЛЯ ТВОЕГО УСПЕХА В ПРОФЕССИИ
КАЖДЫЙ БИЛЕТ ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ
Возможность лично посетить мероприятие или присоединиться к онлайн трансляции, электронный сертификат участника, запись конференции, материалы выступлений
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОСТУПНОЕ КАЖДОМУ
КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ОГРАНИЧЕНО
КАЛЕНДАРЬ НОВЫХ СОБЫТИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
|
||||
|
||||
|
Мар 21
3
Результаты регионального отборочного тура Всероссийского Конкурса ораторского мастерства 2021
Поздравляем региональных финалистов, вышедших на национальный уровень:
1. Соловьёву Стефанию, 10 класс, школа № 1208, тема «Things Money Can't Buy», учитель Озерова Мария Сергеевна - Диплом регионального тура 1 степени
2. Борисова Вадима, 11 класс, школа № 1208, тема «Your Hope For the Future of Your Country», учитель Ифиджен Людмила Аркадьевна — Диплом регионального тура 2 степени
Поздравляем Лауреатов регионального отборочного тура:
3. Камарян Камиллу, 9 класс, школа № 1208, тема «The Core Values of Life», учитель Соколова Анна Александровна - Диплом регионального тура 3 степени
Петрушову Ксению, 9 класс, школа № 1208, тема «True Friendship», учитель Соколова Анна Александровна — Диплом в номинации «За искренность и индивидуальность»
Сотникову Ульяну, 8 класс, школа № 1208, тема «Our Planet is in Danger», учитель Соколова Анна Александровна - Диплом в номинации «За глубокое раскрытие темы»
Topics of interest include, but are not limited to:
- Teaching foreign languages for specific purpose in the system of lifelong learning
- Theoretical and practical issues of teaching academic writing at university
- Technology-assisted teaching of English for specific purposes
- The merger of communicative and professional skills in teaching foreign languages for specific purposes
- New educational models (blended learning, hybrid teaching, mobile learning) in teaching foreign languages for special purposes and their effectiveness
- Applied linguistics serving foreign languages for specific purposes
Language of the conference: English, Russian
Conference framework: plenary sessions, interactive workshops and panel discussions (hybrid event).
Conference proceedings will be published on the conference website and as a CD-ROM with ISBN indexed in RISC (Russian Index of Research Citation).
Key dates:
15 February 2021 Call for papers opens
15 March 2021 Call for papers closes
15 April 2021 Full paper submission deadline
20 April 2021 Publication fee payment
22-23 April 2021 Conference dates
Please send your proposal and full paper to tambov_conference [at] mail [dot] ru
For publication requirements and other details visit the conference website at esp.tstu.ru
Publication fee: 800 RUR
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в 5-ой Международной научно-практической конференции
«ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ: ТРАДИЦИИ, ИННОВАЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ»(памяти профессора Мильруда Радислава Петровича)
22-23 апреля 2021 г.ТАМБОВ,
ФГБОУ ВО «ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Основные направления работы конференции
* Профессионально-ориентированное преподавание иностранного языка в системе непрерывного образования
* Теоретические и практические вопросы обучения академическому письму в вузе
* Использование цифровых и информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранных языков для специальных целей
* Интеграция преподавания языковых и специальных дисциплин: CLIL, EMI, CBI
* Новые образовательные модели (blended learning, hybrid teaching, mobile learning) в преподавании иностранных языков для специальных целей и их эффективность
* Исследования прикладной лингвистики как основа преподавания иностранных языков для специальных целей
Язык конференции: английский, русский
Формат проведения: пленарные доклады, мастер-классы, панельная дискуссия
Пленарный доклад: 30 минут (выступление онлайн / очно)
Мастер-класс: 30 минут (выступление онлайн / очно)
Панельная дискуссия: 60 минут (4-6 участникова, онлайн / очно)
Конференция пройдет в смешанном формате (с применением дистанционных технологий)
Материалы конференции будут опубликованы на сайте конференции и в сборнике трудов конференции на CD-ROM с присвоением ISBN и регистрацией в системе РИНЦ (elibrary.ru).
Важные даты:
15 февраля 2021 г. – объявление о начале приёма заявок на участие в конференции
15 марта 2021 г. – окончание приема заявок на участие в конференции
15 апреля 2021 г. – крайний срок подачи статьи для публикации в сборнике материалов конференции
22-23 апреля 2021 г. – проведение конференции
Для регистрации просьба отправлять заявку и материалы для публикации на адрес организаторов: E-mail: tambov_conference [at] mail [dot] ru
Дополнительнаяинформация: 8- (4752) -63-01-45; вебсайт http://esp.tstu.ru/ru
Участие в конференции бесплатное. Публикационный сбор — 800 рублей (взимается только за публикацию статьи).
С уважением,
ОРГКОМИТЕТ конференции
ТРЕНИНГ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ 28.08 2021 года
Вас ждут практические сессии, профессиональный опыт и консультации ведущего специалиста, разбор наиболее актуальных тем. Одним из важнейших элементов успешной карьеры учителя иностранного языка является постоянное профессиональное развитие.
Focus on A2, B1 and B2 language and writing
Developing positive habits and attitudes among young learners
Участники конференции получают уникальную возможность встречи с одним из лучших экспертов ELT сообщества, смогут расширить свои профессиональные знания о методике преподавания и внедрить практические рекомендации в свою профессиональную деятельность.
Среди тем тренинга:
- Practical activities to guide A2, B1 and B2
Practical activities to guide A2, B1 and B2 students to success in Paper 1 and in their writing and to give them opportunities to use a wider, appropriate range of language.
- Focus on A2, B1 and B2 language and writing
Which areas of language should A2, B1 and B2 learners be learning – and very importantly – using in their writing? So many times, we 'study' language areas in the grammar section, students 'study' topic-related words and expressions. Language is tested in the Reading (and Use of English) papers of the Cambridge exams. Unless students put it to use when they produce language, it is unlikely to become part of their 'repertoire'. Where do students make mistakes or fail to reach the required level of performance? What do strong students do well? Let's explore these areas and pick up some tips.
- Developing positive habits and attitudes among young learners
Let's examine some useful, positive habits and attitudes that can help young learners on their language-learning journey. We'll share thoughts and reflections on critical thinking, creativity, making connections and other areas.
- Practical activities to take away and use in your young learner classes to develop useful attitudes and habits
В стоимость билета входит: Возможность посетить мероприятие лично или присоединиться к онлайн трансляции, электронный сертификат участника, запись конференции, материалы выступлений.
Успей воспользоваться условиями ранней регистрации!
ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПАРТНЕР
ЗАРЯЖАЙСЯ ПРАКТИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯ
КАЛЕНДАРЬ НОВЫХ СОБЫТИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
We saw in a frame
